viernes, 4 de noviembre de 2011
LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO EDUCATIVO EN EDUCACION SUPERIOR
Los recursos didácticos son todas las herramientas que nos permite manejar situaciones abstractas y realidades imitadas, en el espacio físico del aula.
Podemos decir que el mejor recurso didáctico es la realidad misma, es decir, solo la realidad nos muestra todos los elementos y características de la situaci6n que queremos presentar. Por ejemplo, si el docente pretende dar una explicación sobre una temática, debe acudir necesariamente a un medio didáctico para su explicación lo más adecuado sería utilizar como recurso didáctico, el objeto o algún objeto relacionado con dicha temática.
El papel de los recursos didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje es relacionar adecuadamente con el tema de clase, al docente y a los alumnos, considerados como los elementos de mayor importancia en el proceso de enseñanza - aprendizaje. El docente debe aproximar al alumno a la realidad de lo que se trata de enseñar ofreciéndole una noción más exacta de los hechos o fenómenos estudiados. Ayudan a motivar la clase, facilitan la percepción y la comprensión de los hechos y conceptos. Concretan e ilustran lo que se expone verbalmente, economizan esfuerzos para conducir a los alumnos a la comprensión de hechos y conceptos, contribuyen a la fijación del aprendizaje a través de la impresión más viva y sugestiva que puede provocar esta herramienta. Dan la oportunidad para que se manifiesten las aptitudes y el desarrollo de habilidades específicas.
Los recursos didácticos son también de gran importancia porque nos ayudan a explicar de manera clara y sencilla algún tema específico, logrando que el educando pueda adquirir una adecuada percepción de lo que se le desea transmitir.
En resumen: ¿Qué es un Recurso Didáctico?
Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.
¿Qué funciones desarrollan los recursos didácticos?
A continuación lo resumiremos en seis funciones:
IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
Los medios didácticos son de suma importancia por las siguientes razones:
El estudiante puede consultar, estudiar, revisar y analizar de manera individual de forma tal que le permitan aclarar dudas surgidas en clase.
Cada medio didáctico, según sus elementos estructurales, ofrece unas prestaciones concretas y abre determinadas posibilidades de utilización en el marco de unas actividades de aprendizajes que, en función del contexto, le pueden permitir ofrecer ventajas significativas frente al uso de otros medios alternativos. Para poder determinar ventajas de un medio sobre otro, siempre debemos considerar el contexto de aplicación.
La finalidad del material didáctico es la transmisión de contenidos de aprendizaje significativos ordenados con lógica para que puedan ser fácilmente comprendidos; y por lo tanto pasen a la memoria operativa del estudiante.
Para que un material didáctico resulte eficaz en el logro de unos aprendizajes, no basta con que se trate de un buen material, ni tampoco es necesario que sea un material de última tecnología. Cuando seleccionamos recursos educativos para utilizar en nuestra labor docente, además de su calidad objetiva hemos de considerar en qué medida sus características específicas ayudaran a asimilar de manera rápida y clara los contenidos en estudio.
En las Universidades, en las Escuelas Normales de Maestros e Institutos superiores, los medios didácticos más utilizados es el Data Show, los audiovisuales – radio, televisión y equipo de video -, la pizarra de tiza o marcador y los papelógrafos.
Como se puede observar, lamentablemente no son muchos los medios utilizados todavía dentro de la educación superior. La verdadera importancia de los medios didácticos reside en el hecho de que crean un entorno rico y variado, a partir del cual los alumnos pueden hacer su propio aprendizaje. Aprendizaje propio, es decir, uno de los principales objetivos que se pretenden conseguir mediante la enseñanza y la educación.
No con el afán de ser duros con la crítica sobre la poca o ninguna aplicación de los medios didácticos en la mayoría de las casas de estudio superior mencionados por parte de los docentes, sin embargo es una realidad muy lamentable que esto suceda en la práctica educativa, muchos se limitan a desarrollar sus clases a una simple exposición oral o alguna vez con la ayuda del pizarrón. Esta claro que de interés tiene muy poco para el estudiante y no sólo eso también no es motivador y al final termina siendo una clase aburrida con muy poco significado para el aprendizaje.
IMPORTANCIA DE LA AYUDA EDUCATIVA
La ayuda educativa nos permite auxiliar nuestras clases a través de diversas dinámicas y actividades, ya que la ayuda educativa son todas aquellas actividades y recursos utilizados para facilitar el proceso de adquisición de conocimientos. La ayuda educativa también se traduce en programas, estrategias y planes orientados al mejoramiento de la educación, esperando que los estudiantes alcancen un adecuado nivel.
Se considera que la ayuda educativa es de preponderante importancia debido a lo siguiente:
Hace más dinámica, compresible y comprensible la clase.
Permite la interacción entre los estudiantes y el docente o profesor.
Ayuda al docente a exponer de manera más fácil algunos temas, conceptos, ideas y conocimientos de una forma más amena y sencilla.
Finalmente es necesario señalar que toda actividad realizada para facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje es considerada como una ayuda educativa.
BIBLIOGRAFÍA
APARICI, R.; GARCÍA, A. (1988). El material didáctico de la UNED. Madrid: ICE-UNED
AREA, Manuel (1991b). Los medios, los profesores y el currículum. Barcelona.
Podemos decir que el mejor recurso didáctico es la realidad misma, es decir, solo la realidad nos muestra todos los elementos y características de la situaci6n que queremos presentar. Por ejemplo, si el docente pretende dar una explicación sobre una temática, debe acudir necesariamente a un medio didáctico para su explicación lo más adecuado sería utilizar como recurso didáctico, el objeto o algún objeto relacionado con dicha temática.
El papel de los recursos didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje es relacionar adecuadamente con el tema de clase, al docente y a los alumnos, considerados como los elementos de mayor importancia en el proceso de enseñanza - aprendizaje. El docente debe aproximar al alumno a la realidad de lo que se trata de enseñar ofreciéndole una noción más exacta de los hechos o fenómenos estudiados. Ayudan a motivar la clase, facilitan la percepción y la comprensión de los hechos y conceptos. Concretan e ilustran lo que se expone verbalmente, economizan esfuerzos para conducir a los alumnos a la comprensión de hechos y conceptos, contribuyen a la fijación del aprendizaje a través de la impresión más viva y sugestiva que puede provocar esta herramienta. Dan la oportunidad para que se manifiesten las aptitudes y el desarrollo de habilidades específicas.
Los recursos didácticos son también de gran importancia porque nos ayudan a explicar de manera clara y sencilla algún tema específico, logrando que el educando pueda adquirir una adecuada percepción de lo que se le desea transmitir.
En resumen: ¿Qué es un Recurso Didáctico?
Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.
¿Qué funciones desarrollan los recursos didácticos?
A continuación lo resumiremos en seis funciones:
- Los medios didácticos proporcionan información al alumno.
- Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir. De esta manera ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.
- Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
- Los medios didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido del mismo.
- Evaluación. También nos permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione.
- Nos proporcionan un entorno para la expresión del alumno.
- Qué queremos enseñar al alumno.
- Explicaciones claras y sencillas. Realizaremos un desarrollo previo de las mismas y los ejemplos que vamos a aportar en cada momento.
- La cercanía del recurso, es decir, que sea conocido y accesible para el alumno.
- Apariencia del recurso. Debe tener un aspecto agradable para el alumno, y así crear un estímulo atractivo.
- Interacción del alumno con el recurso. Qué el alumno conozca el recurso y cómo manejarlo.
IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
Los medios didácticos son de suma importancia por las siguientes razones:
El estudiante puede consultar, estudiar, revisar y analizar de manera individual de forma tal que le permitan aclarar dudas surgidas en clase.
Cada medio didáctico, según sus elementos estructurales, ofrece unas prestaciones concretas y abre determinadas posibilidades de utilización en el marco de unas actividades de aprendizajes que, en función del contexto, le pueden permitir ofrecer ventajas significativas frente al uso de otros medios alternativos. Para poder determinar ventajas de un medio sobre otro, siempre debemos considerar el contexto de aplicación.
La finalidad del material didáctico es la transmisión de contenidos de aprendizaje significativos ordenados con lógica para que puedan ser fácilmente comprendidos; y por lo tanto pasen a la memoria operativa del estudiante.
Para que un material didáctico resulte eficaz en el logro de unos aprendizajes, no basta con que se trate de un buen material, ni tampoco es necesario que sea un material de última tecnología. Cuando seleccionamos recursos educativos para utilizar en nuestra labor docente, además de su calidad objetiva hemos de considerar en qué medida sus características específicas ayudaran a asimilar de manera rápida y clara los contenidos en estudio.
En las Universidades, en las Escuelas Normales de Maestros e Institutos superiores, los medios didácticos más utilizados es el Data Show, los audiovisuales – radio, televisión y equipo de video -, la pizarra de tiza o marcador y los papelógrafos.
Como se puede observar, lamentablemente no son muchos los medios utilizados todavía dentro de la educación superior. La verdadera importancia de los medios didácticos reside en el hecho de que crean un entorno rico y variado, a partir del cual los alumnos pueden hacer su propio aprendizaje. Aprendizaje propio, es decir, uno de los principales objetivos que se pretenden conseguir mediante la enseñanza y la educación.
No con el afán de ser duros con la crítica sobre la poca o ninguna aplicación de los medios didácticos en la mayoría de las casas de estudio superior mencionados por parte de los docentes, sin embargo es una realidad muy lamentable que esto suceda en la práctica educativa, muchos se limitan a desarrollar sus clases a una simple exposición oral o alguna vez con la ayuda del pizarrón. Esta claro que de interés tiene muy poco para el estudiante y no sólo eso también no es motivador y al final termina siendo una clase aburrida con muy poco significado para el aprendizaje.
IMPORTANCIA DE LA AYUDA EDUCATIVA
La ayuda educativa nos permite auxiliar nuestras clases a través de diversas dinámicas y actividades, ya que la ayuda educativa son todas aquellas actividades y recursos utilizados para facilitar el proceso de adquisición de conocimientos. La ayuda educativa también se traduce en programas, estrategias y planes orientados al mejoramiento de la educación, esperando que los estudiantes alcancen un adecuado nivel.
Se considera que la ayuda educativa es de preponderante importancia debido a lo siguiente:
Hace más dinámica, compresible y comprensible la clase.
Permite la interacción entre los estudiantes y el docente o profesor.
Ayuda al docente a exponer de manera más fácil algunos temas, conceptos, ideas y conocimientos de una forma más amena y sencilla.
Finalmente es necesario señalar que toda actividad realizada para facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje es considerada como una ayuda educativa.
BIBLIOGRAFÍA
APARICI, R.; GARCÍA, A. (1988). El material didáctico de la UNED. Madrid: ICE-UNED
AREA, Manuel (1991b). Los medios, los profesores y el currículum. Barcelona.
jueves, 27 de octubre de 2011
SALUDOS
Estimados compañeros de MESU 14 de la Escuela Militar de Ingenieria espero compartir nuevas experiencias a nivel académico, de esta manera seguir reforzando nuestros conocimientos para nuestra práctica profesional.
miércoles, 26 de octubre de 2011
sábado, 15 de octubre de 2011
viernes, 7 de octubre de 2011
RESUMEN DE LA PELICULA "EL CASTOR"
RESUMEN DE LA PELICULA "EL CASTOR"
INTRODUCCIÓN
En la actualidad se ve en diferentes ámbitos ya sean empresas, instituciones personas que asumen el cargo como responsables gerentes – líderes -.
Bajo su gestión y administración esta el éxito de la empresa o institución, sin embargo esta persona como directivo puede tener fracasos o debilidades, las mismas puede ser por motivos emocionales a causa de que la empresa o institución a su cargo presenta dificultades en diversos aspectos.
Es el caso de Walter de la película EL CASTOR que entro en un problema depresivo por los problemas que tenía la empresa a su cargo.
El hombre debe tener capacidad para asumir este tipo de problemas, fundamentalmente capacidad emocional, actitud de sobrellevar y estar preparado ante estas situaciones.
DESARROLLO
El estado emocional de Walter – protagonista principal de la película el Castor – es a consecuencia de los problemas que tiene en la empresa, su realidad del momento lo expresa mediante un estado depresivo, se refugia detrás del sueño – dormir -. El problema personal de Walter repercute en la familia, se crea un ambiente desagradable, poca comunicación, con la esposa, los hijos manifiestan su estado emocional en sus centros educativos de estudios, sufren críticas de parte de sus compañeros esto hace que se aíslen del grupo.
La esposa de Walter, Meredith se esconde detrás de su trabajo esquivando o tratar de ignorar el problema de la casa.
Después de un tiempo de estar con el conflicto, deciden divorciarse, esto hace que influya más y se agudice el aspecto emocional en los hijos. Walter por su estado decide suicidarse, pero este intento fracasa por su mala suerte cae en un basurero sobre un animal el Castor – juguete – que el mismo lo había tirado en un momento.
Este animal asume el papel de su otro yo dándole a conocer su estado emocional positivo, luchador, trata de mostrar su lado positivo de Walter.
Ante esta realidad momentánea, el hijo menor cambia relativamente su estado emocional con la aparición de personaje castor, vale aclarar que el padre lo lleva la marioneta – castor – en una de las manos, con ello duerme, se baña y realiza las diferentes actividades e incluso se presenta en la empresa ante los trabajadores pero el mensaje y/o la comunicación hace mediante la marioneta.
La esposa de la misma manera cambia relativamente su trato con el esposo, intentan sobre llevar adelante los problemas conyugales, dejando de lado el divorcio momentáneamente hasta ver los resultados.
Con lo que respecta al hijo mayor, su rechazo es rotundo hacia el padre, es motivo de crítica la actitud del padre escondiéndose detrás del personaje de la marioneta, lo ve como algo ridículo dicha actitud. Encuentra en su soledad a una amiga quien realiza grafitis en las paredes, y como se sabe el realizaba trabajos de la universidad para sus compañeros, estas actividades están prohibidas por la Ley.
Walter se presenta en su trabajo después de un tiempo ocasionando un impacto entre los trabajadores a quienes les habla mediante la marioneta como un hombre positivo y a su vez trata de generar ese positivismo entre los trabajadores, en cierta manera surte efecto ese accionar y la empresa gana nuevamente importancia ante la sociedad.
El niño en su soledad realiza trabajos en madera practicando el tallado con la figura del castor lo que motiva a su padre para practicar en la empresa.
Después de un tiempo el hijo mayor es llevado a la cárcel por la actividad ilícita que realizaba con su compañera y obviamente es expulsado de la institución donde estudiaba, al enterrarse el padre el impacto es tan fuerte que cae nuevamente en un depresión aguda.
Se da cuenta que el castor no era la solución de todos los problemas que se le presenta en su vida diaria y adopta el de eliminar la Marieta pero en esta decisión también decide cortarse la mano donde llevaba dicho animal.
El de perder el brazo y estar en el hospital es motivo para volver a unirse como familia y se dan cuenta que todo lo ocurrido hasta ese momento fue una perdida de tiempo.
CONCLUSIÓN.
Analizando desde el punto de vista educativo, la película tiene varios elementos de enseñanza y aspectos que se puede conceptualizar desde el punto de vista. Pedagógico, Psicológico, Método y Materiales.
De la misma manera resalta como ámbitos educativos con los propios personajes de la película como ser: la esposa se convierte en el Estado, Walter es la Educación, el hijo mayor es el Contenido, e hijo menor se convierte en la Competencia y el Castor es el medio didáctico.
Finalmente se rescata de la película los valores que tiene, mismos que no se debe perder, este hecho puede repercutir e manera negativa como se ve en la película.
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